為什麼爸媽不催逼， 也能激勵孩子表現優秀
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商品訊息功能:
商品訊息描述:
讓孩子自動積極表現，一點都不難
一個小小的正面暗示，就能輕鬆讓孩子努力表現！
66個正面暗示法，讓教養工作變得簡單又輕鬆！
不必和孩子硬碰硬，不必單刀直入而激怒孩子，也不會引起孩子的抗拒與防衛，
只要一個激勵小妙方，就能啟動孩子全面展現自我！
這樣激勵，孩子就會自動自發的讀書
?別再老套的說「要用功」；要堅定的說「我相信你一定能做到」。
?不要抽象的說「用功讀書，未來才有前途」；要具體的說「總平均85分，就能申請到高額奬學金」。
?不要說「你已經盡力了！」；要說「你儘管去玩吧！」
?不要說「沒關係，下次再努力！」；要說「你根本就不行！」、「我早就看透你了！」
樂天市場購物網
?學習情緒低落時，要加強拿手的科目，以強化「贏」的信心。
這樣責罵，孩子會自願聽進教誨
?善用信件、日記等緩衝物，替代親子之間的正面衝突。
?不要求完美無缺的標準，而要分享自己的失敗經驗。
?以「要怎麼做」代替「不可以這麼做」，孩子比較容易接受教誨。
?孩子犯錯時，不要嘮叨訓斥，只須讓他徹底的重做一次。
?小錯，當場糾正；大錯，隔一段時間再提醒。
這樣指正，孩子會自動改掉缺點
?讓任性的孩子去照顧一個更任性、年紀更小的孩子。
?不要說「你的缺點也沒什麼啊」，而要說「那正是你的優點」，可把孩子的缺點變優點。
?父母必須言出必行、信賞必罰，才能得到孩子的完全信任。
?指責會引起孩子反感，使用「自言自語」暗示法，既可避開衝突，也能傳達心意。
?不要用權威壓抑孩子的反抗，容許孩子爭辯，反而能使他自省並看清自己。
樂天訂房
小小的刺激，就能引爆孩子的行動力
?先讀不喜歡、不拿手的科目，再讀喜歡、拿手的科目，可以提升孩子的學習動力。
?適時製造「饑餓精神」，能激發孩子克服障礙或逆境的精神。
?對孩子的要求，要內容明確；給孩子的報酬，要內容具體。
?「哀兵戰術」能刺激孩子自我反省，並體認到必須努力表現。
?當孩子說：「小明都有，為什麼我沒有！」時；媽媽要回答：「小明非常用功讀書，你有嗎？」
作者介紹
于文穎
彰師大教育系彰師大教育研究所
任職國中專任教育至今十餘年，是位熱情教師，更是無數媽媽們所依賴的諮詢對象。
不講求深奧、教條的教育觀念，注重「邏輯思考」、「國語文」、「獨立生活」、「社區服務」等能力的養成。
譯者介紹
前言只要一個小動作，就能使孩子積極表現
一、小小的心理強化，就能激發孩子的讀書動力
01 相信孩子「有能力」，才能培養「能力強」的孩子
02讓孩子能預想用功讀書的具體好處
03以「不催促」手段，催化孩子內心不安
04「我早看透你了」，是不讀書孩子的逆療絕招
06讓孩子自己訂立功課表
07孩子學習情緒低落時，讓他先學習拿手的科目
08先做哪一件事，由孩子自己抽籤決定
09家長對學校或老師的態度，會影響孩子的讀書情緒
二、一個不失誤的責備，可讓孩子聽進訓誨
01經由第三者之口，可讓孩子不再反抗母親的訓誨
02透過文字，讓孩子感受到父母的心意
03爭論時要降低語調，孩子自然會聽進父母的想法
04孩子面對「誘惑」時，別喚醒他已沉睡的記憶
05指點孩子時，要重點清楚，不要長篇大論
06以「你要做」代替「你不可以做」
07小錯要當場糾正；大錯則等一段時間後再提醒
08責罵孩子「漫不經心……」，只會帶來反效果
三、一個小刺激，就能引爆孩子的行動力
01「先苦後甘」，會讓孩子變積極
02刻意製造「飢餓精神」，讓孩子持續自我挑戰
03對孩子說「你反正……」，是在暗示他「你不行」
04以「報酬」激勵孩子時，內容必須具體
05過度自信的孩子，可利用其反抗心來激發行動力
06哀怨的說：「這樣媽媽會很難過！」，也能發揮刺激效果
07搬出「小明也……」，刺激孩子做厭煩的事
四、一個小動作，就能讓孩子收回任性的要求
01用心傾聽孩子訴說心中的不滿情緒
02孩子微小的不滿情緒，要假意重視
03「慎重其事」的聆聽孩子每次的埋怨
04將孩子的要求轉化為條件交換
05告訴孩子「不行就是不行」，讓他思考被拒絕的原因
06激起孩子的「得失心」，可改掉他的任性
07部分認可孩子的不滿情緒，可消除他的任性
08設置孩子發洩不滿情緒的「專屬園地」
<...
商品訊息簡述:
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內容來自YAHOO新聞
波特粉碎外界質疑 里約奧運要拿更多金牌
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商品訊息描述:
- 出版日：1031018
- ISBN：9789869035088
- 語言：中文繁體
- 裝訂方式：平裝
內容簡介
讓孩子自動積極表現，一點都不難
一個小小的正面暗示，就能輕鬆讓孩子努力表現！
66個正面暗示法，讓教養工作變得簡單又輕鬆！
不必和孩子硬碰硬，不必單刀直入而激怒孩子，也不會引起孩子的抗拒與防衛，
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這樣激勵，孩子就會自動自發的讀書
?別再老套的說「要用功」；要堅定的說「我相信你一定能做到」。
?不要抽象的說「用功讀書，未來才有前途」；要具體的說「總平均85分，就能申請到高額奬學金」。
?不要說「你已經盡力了！」；要說「你儘管去玩吧！」
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這樣指正，孩子會自動改掉缺點
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?不要說「你的缺點也沒什麼啊」，而要說「那正是你的優點」，可把孩子的缺點變優點。
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?不要用權威壓抑孩子的反抗，容許孩子爭辯，反而能使他自省並看清自己。
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?先讀不喜歡、不拿手的科目，再讀喜歡、拿手的科目，可以提升孩子的學習動力。
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作者簡介
作者介紹
于文穎
彰師大教育系彰師大教育研究所
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不講求深奧、教條的教育觀念，注重「邏輯思考」、「國語文」、「獨立生活」、「社區服務」等能力的養成。
譯者介紹
目錄
前言只要一個小動作，就能使孩子積極表現
一、小小的心理強化，就能激發孩子的讀書動力
01 相信孩子「有能力」，才能培養「能力強」的孩子
02讓孩子能預想用功讀書的具體好處
03以「不催促」手段，催化孩子內心不安
04「我早看透你了」，是不讀書孩子的逆療絕招
06讓孩子自己訂立功課表
07孩子學習情緒低落時，讓他先學習拿手的科目
08先做哪一件事，由孩子自己抽籤決定
09家長對學校或老師的態度，會影響孩子的讀書情緒
二、一個不失誤的責備，可讓孩子聽進訓誨
01經由第三者之口，可讓孩子不再反抗母親的訓誨
02透過文字，讓孩子感受到父母的心意
03爭論時要降低語調，孩子自然會聽進父母的想法
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05指點孩子時，要重點清楚，不要長篇大論
06以「你要做」代替「你不可以做」
07小錯要當場糾正；大錯則等一段時間後再提醒
08責罵孩子「漫不經心……」，只會帶來反效果
三、一個小刺激，就能引爆孩子的行動力
01「先苦後甘」，會讓孩子變積極
02刻意製造「飢餓精神」，讓孩子持續自我挑戰
03對孩子說「你反正……」，是在暗示他「你不行」
04以「報酬」激勵孩子時，內容必須具體
05過度自信的孩子，可利用其反抗心來激發行動力
06哀怨的說：「這樣媽媽會很難過！」，也能發揮刺激效果
07搬出「小明也……」，刺激孩子做厭煩的事
四、一個小動作，就能讓孩子收回任性的要求
01用心傾聽孩子訴說心中的不滿情緒
02孩子微小的不滿情緒，要假意重視
03「慎重其事」的聆聽孩子每次的埋怨
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內容來自YAHOO新聞
波特粉碎外界質疑 里約奧運要拿更多金牌
牙買加短跑名將波特，透過在北京舉行的世界田徑錦標賽，粉碎外界所有關於他可能已經走下坡的揣測，他拿了三面金牌，對不到一年後就要登場的里約奧運，他充滿了信心。
北京世錦賽前，許多問號圍繞著波特，他夠健康嗎？體能夠好嗎？跑得夠快嗎？最後證明，一切的質疑，都成為他追求更好表現的動力，他以極小差距擊敗蓋特林，拿到百公尺金牌的時候，還有人認為他運氣好，結果兩百公尺，他輕鬆取勝，一切的質疑都不見了，到了四百公尺接力，美國隊犯規被取消資格之後，大家也再次見識到波特不只以實力取勝，他還有一種可以震懾對手的魔力，與他競爭，就是一種莫大的壓力。（圖片取材自網路）
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/波特粉碎外界質疑-里約奧運要拿更多金牌-043216682.html
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